新闻中心

著名哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩,因为这个孩子总在玩一个愚蠢的游戏。小男孩不服气:“您就为这一点小事谴责我?!”“你经常这样做就不是小事了”柏拉图回答说,“你会养成终身受害的坏习惯。” 要知道习惯的力量是很强大的,特别是在小学阶段,是形成良好学习习惯的关键。小学生如一张未曾写过的白纸,没有形成难以修正的坏习惯,且具有非常大的可塑性,我们要抓住这个黄金期,培养小学生的学习习惯,从小就要关注孩子的习惯养成教育,一个好习惯是可以让人终身受用的。作为一名从事教育行业多年的教育者,接触很多孩子和家长。在社会生活中,我接触过有些家长对子女教育很严厉,但是教育方法不当,打骂甚至心理伤害,让孩子体会不到家庭温暖。所以家长一定要正确引导,发现不良习惯要及时纠正,根据孩子自身特点,结合能力增长,让孩子的良好习惯从小到大,持续稳定发展。一些良好学习习惯易产生,也易消退,所以对他们要严格要求,反复训练,直到巩固为止。俗话说“行为培养习惯,习惯养成性格,性格决定命运”,而3-6岁是人形成良好行为的关键期。6岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想再扎下根来就难多了。孩子学会学习,必须培养良好的学习习惯。凡是长大后学习成绩好而且稳定的孩子,都是从小培养形成的良好的学习习惯;而成绩不稳定的孩子,往往缺乏良好的学习习惯。那么,家长们应该怎样去培养孩子良好的学习习惯,培养哪些学习习惯呢?为此,老师就给大家分享以下这8大习惯,家长一定要好好教导,不然孩子会越来越笨,甚至抑郁。

关于吃饭
现在很多家庭都没有了做早饭的习惯,一觉睡到大中午, 早饭和午饭就一起吃了,而孩子只好和父母一样,被迫养成不吃早饭的习惯。殊不知,早饭是距离上-餐时间间隔最长的一顿饭,胃里的食物经过一晚上的消化,热量己被用尽,如果不及时吃早餐补充人体消耗的能量的话,很容易出现低血糖、头晕恶心的症状。而这些症状如果反映到孩子身上的话,那孩子一上午的思维活跃度都会很低,出现上课注意力不集中,昏昏欲睡的情况。另外,如果孩子每一顿饭都吃的太饱的话,也会影响孩子的智商。因为吃的太饱的话,人的大脑就会反应迟钝,总有昏昏欲睡的感觉。长时间下来,孩子的脑细胞会出现早衰,智力也会下降,从而越来越笨。所以,家长给孩子吃的每餐都要吃好,吃饱,但不能过饱。

关于睡眠
现在很多家长都有熬夜的习惯,看电视、上网、加班….连带着孩子都跟着熬起夜来。而孩子正处于身体发育期,如果长期熬夜的话,不仅会影响身高和免疫力,出现一系列健康问题,最主要的是,孩子经常熬夜,第二天就起不来,直接导致的后果就是,早餐来不及吃,上学经常迟到。由于睡眠不足,孩子上课时自然会昏昏欲睡,脑细胞无法处于活跃状态,影响智力发展,并使学习成绩下降。

关于阅读
大家都知道,阅读是个人锻炼思维的最好方式,因为在阅读的过程中,人是直处于思考状态的。而一个经常思考的人,大脑细胞必定处于活跃状态。但现实生活中,很多家长口口声声要求孩子多看书.自己却当着孩子面玩手机、打游戏,以为自己的行为跟孩子没有任何关系,那你就大错特错了。父母的行为习惯,影响着孩子的言行举止;父母所营造的家庭氛围,直接决定了孩子的性格。一个经常在孩子面前看书、看报的父母,在家里摆放着图书的父母,一定会有一个爱阅读的孩子;反之,如果父母不爱看书,不爱学习,家里没有一一个学习的环境,孩子也一定不喜欢阅读。孩子不爱读书,不爱学习,长期不动脑,就会加速大脑衰退,再聪明的孩子也会变迟钝了。

关于批评教育
孩子嘛,犯个错很正常,每一次试错都是孩子的一次成长啊。可家长却不会换位思考,总是以成人的价值观来要求孩子,于是一遇到孩子犯错,就忍不住对孩子大吼大叫,有的甚至动用武力….没错,你的吼叫当时的确能吓住孩子,让孩子安静下来,不知所措。可这样做的结果,不仅不能让孩子很好地认识到错误,而且孩子情绪上容易出现焦虑、抑郁,形成内向、孤僻的性格。另外,美国惩戒与家庭暴力专家曾对1510名2岁一.9岁 的儿童进行了4年的跟踪研究后发现:在806名2岁一4岁的儿童组中 ,未遭体罚过的儿童, 智商的平均商数比经常挨打者高出5分,而另一组704名5岁- -9岁的儿童 ,这一差距是2.8分。也就是说,体罚孩子是会降低孩子智商的。

关于玩
“玩”这个字眼对于家长来说,一直是敏感词,因为家长觉得孩子玩就是在浪费时间,耽误学习。只要看到孩子在看书写字,那家长心里就舒坦了; 如果看到孩子在玩,那保准气不打一处来,又开始了“一天天就知道玩,作业做完了吗”这样的絮叨中。学习最重要的,是讲究劳逸结合。如果只知道学习,很容易给人“书呆子”的印象,做事容易- -根筋,不懂得变通,不会人际交往;而如果整天只知道玩,一点东西也不学,那自然不会有出息。因此,我们父母要做的就是,帮助孩在“学”与“玩”之中找到一个平衡。与孩子起制定一个合理的作息时间,什么时候该学习,什么时候尽情的去玩耍,做到张弛有度。让孩子学会劳逸结合,给孩子释放压力的机会,只有坏情绪得以释放,新知识才能被接纳啊。
关于谦虚
生活中经常会遇到这样的场景:A妈妈:“这就是你们家孩子啊;哎呀,看着就带着股聪明劲儿,将来肯定是上清华北大的苗子。B妈妈:“聪明啥啊,我家孩子可笨了,可不如你家孩子聪明。”像这样,父母经常会在别人面前表示谦虚,说自家孩子的“坏话”, 虽然大人之间都心知肚明,可孩子年龄还小,根本不懂得这话背后的含义,他们听到的就只是字面的意思:妈妈说我笨。一次两次的 ,孩子可能还不会放在心上,若总是听到这样的话,那就会对孩子形成一种心理暗示,并且使孩子朝着这个方向一笨一 努力。所以,父母平时一定要注意自己在孩子面前的措辞,尽量说一些带有积极性的语言 ,用正能量影响孩子。

关于早教
时下,越来越多的父母开始注重孩子的早期教育,只要宝宝一出生,就迫不及待地要把孩子往这个班,那个班送,生怕孩子输在起跑线上。但是部分家长在孩子早期教育理念、认识、方法上存在偏差,在教育中出现急功近利、急于求成、盲目从众等问题。等到孩子大一点了,家长又会对孩子进行高难度教学,总是为孩子设置-些高目标学习任务。然而每个孩子的发展规律不同,家长设置的任务,总是让孩子觉得遥不可及的话,那不管孩子再怎么努力,都不会达到目标。自己努力了却不能成功的经历,无疑会让孩子越来越没有自信,越来越没有斗志。如果孩子总是尝不到成功的滋味,那他自然也就对成功没有了追求,变成了一个笨手笨脚的失败者。

8、关于眼泪
小孩子哭是件再正常不过的事情了,不过一听到孩子哭,家长就会很心烦,尤其是在公共场合时,看到周围人指指点点,好像在说:”能不能管管你家孩子啊?”这时家长就会更心烦,立马转过身指着孩子鼻子大吼:“不许哭了! 再哭我就不要你了。孩子出于害怕,就会努力把眼泪憋回去,憋的脸通红,喘气都困难。家长还以为,只要孩子不哭了,麻烦就过去了,事情就解决了。其实,孩子在犯错或受委屈时,如果没有将坏情绪和压力及时发泄出来,反倒容易焦虑、抑郁。特别要说一下男孩子 ,很多男孩子家长从小就给儿子灌输这样的理念:男儿有泪不轻弹。让孩子遇事就强忍着,不许哭。然而就算是男孩子,情绪也需要发泄,如果负面情绪长期得不到发泄和纾解,日积月累,他怎么可能保持聪明伶俐呢?为了孩子的身心健康和美好未来,父母应该多克制自己的不良情绪和不佳行为习惯,给孩子营造个正面、健康、积极向上的成长环境,为孩子变“聪明”做好充分准备。

如果父母情绪脆弱,一点小事就会开始波动,那么孩子成长之后会变成什么样?一位心理医生询问了许多在这样原生家庭中成长出来的孩子,总结出了几个特点……如果父母脾气脆弱,常常因为一点小事就激动,这样的原生家庭会对人产生什么样的影响?父母可能脾气暴躁,会因为一-点小事就大发雷霆、怒发冲冠;或者他们本身就常年处于躁郁两端,让孩子从小就被迫成为照顾者。

他们也许并没有虐待自己的孩子,但他们像火山-样一点就着的情绪,让他们的孩子从小就学会踮起脚尖,学会小心翼翼地避免父母情绪爆炸。
有人说,幸福的童年会治愈一生,而不幸的童年需要用一生来治愈。那么,在这样的环境下成长起来的孩子,后来会变成什么样?
不断道歉
因为父母‘情绪脆弱’,所以我会一直一直地道歉。在这样的家庭里长大,让我随时都小心翼翼。我现在喜欢独自做事,因为如果和别人一起,在我做什么的时候,发现别人在看表,我会立刻开始恐慌,觉得自己耽误了别人的时间,不停的道歉。看表检查时间明明是个普通的事情,但对于我来说,他就会可怕到让我立刻打开道歉开关。我会为了所有正常的事情道歉。有不同的意见,我会道歉;忍不住哭泣,我会道歉。我竭尽全力取悦所有人来维持和平,我不愿意站出来引人注意,因为如果我在家里这么做了,我就会被父母的怒气炸飞。
想得太多
每件事情,我都会想东想西,细致到焦虑。因为我在努力为下一件让你感到失望的事情做准备。

特别害怕让别人失望
因为害怕惹上麻烦,或者惹人生气,所以会尽量不说话,尽量不做任何事情。即使是在和最亲密的朋友相处,也会觉得必须要在得到对方允许之后才可以开口,可以行动。
控制欲
我无法控制自己的控制欲,因为我觉得要对每个人的感受负责。我父亲脾气暴躁,而我母亲永远都是受害者。所以我试图对每一件小事都无微不至的管理,以免他爆发,以免我母亲受苦。现在,一旦事情不再我的控制范围,我就会感到十分焦躁,因为觉得情况一-定会变糟糕。

因为如果我不能控制一-切,那么一些事情就可能会让某些人不高兴,这全都是我的错,而且不仅我有麻烦。这让人筋疲力尽,而且没有人会爱我。
照顾所有人
在这样的家庭成长之后,我比我所有的朋友都成熟,甚至自然地成为了知心大姐的角色,成为了那个“会给你别人给不了的明智建议”的人。我会自然而然的照顾每一个人,因为我这一生之中,一直 都必须这样做。但当我试图照顾自己的时候,我就崩溃了。
很难作出决定我很难作出选择,或者发表任何意见。因为整个童年,青少年,甚至20岁,你都不被允许自己决定任何事情。那么当你需要做出决定时,你会焦虑发作、觉得内疚,会觉得发表意见让你感到不安,因为你觉得自己决定会带来麻烦。

忽视自己的感受
我总是觉得我有义务帮助每个人,照顾每个人,控制所有事情。因此,我必须忽视自己的感受,和别人接触对我来说很困难。我会把所有情绪藏起来,而不是释放出来。
帮别人收拾残局
只要你在,你就会帮所有人收拾残局。因为在你长大的过程中,I你的父母从末帮过你,而你才是那个经常需要帮他们收拾残局的人。
善解人意
其实在这样的家庭里成长并不完全是坏事啦,我意识到在我很小的时候我就学会了如何设身处地为他人着想。在我还只有3岁的时候,我妈妈哭了,我去给她买了她房间里的毛绒玩具熊。在这样的环境中长大的孩子们,看见这些条性格,应该会有感触……您会对那条感到共鸣呢?

头等舱可以优先登机,
银行VIP可以免排,……真的,世界从来不平等,你有多努力,就有多特殊。这个道理,一定要尽早让孩子知道。

-越是不公平,努力才越有意义-
2018年6月高考前,《极限挑战》做了一个实验,开始时,所有孩子被安排在同一条起跑线上,嘉宾会向他们提6个问题,回答“是”的孩子,可以向前走6步,到达下一条线。问题是这样的:你的父母受过大学以上的教育吗?你的父母给你请过家教吗?你的父母是否让你持续学习一门特长?三个问题过后,有人一路向前,也有人还站在原地。接下来,问题还在继续:从小到大,你是否有出国经历?父母是否承诺要送你出国留学?从小到大,你是不是爸爸妈妈心中的骄傲,他们是不是经常在亲友面前夸耀你?当所有问题结束,有的人已经遥遥领先,但还有的同学还在原点,一步未动。原本一样位置的起跑线开始变得参差不齐,然后一声令下,这些孩子开始集体向终点奔跑。擅长赛跑的马,不会计较自己的起跑线在哪,那最后冲到前20的人,是之前站在前面的20位吗?有他们中的一些,但不全是,甚至后面跑过来的人占到更多。出生有不同,高考也有起跑线,但人生是场马拉松,最终胜出的人绝不会是抱怨者,而是一直不吭不响闷头跑的人。

-你所得的,就是应得的-
浙大一位学霸因为一张密密麻麻的作息表走红。作息表的安排,从每天早上6点开始,一直到晚上12点半,一周每个时段的学习内容都精确到几点几分,学习状态可以说是争分夺秒。尽管已经考上很多人梦想中的学府,依旧一刻也没松懈。网上很多学生爆料,“这是我们的学霸,在浙大堪称神一样的存在。成绩好还不算啥,关键还很会玩,开飞机、玩潜水、自创潮牌服装……”从高考考上浙大,到成为浙大神级学霸,什么都做、什么都做得好。如果我们没有看到这份作息表,心里一定想的是:他真幸运、他人生好顺啊、他家里面背景好教育好。这些是我们常常用来麻醉自己的借口,而这张表,处处都流露出实打实的努力。有人说成功的路上并不拥挤,因为嘴上说努力的人很多,真正把努力坚持到底的人少之又少。我们羡慕的那些人,然而他们所得的,往往就是他们应得的,如果你没有得到, 只有一个结论,那就是还没有做到位。有位老师说的好:所有能真正让孩子提分的方法都是逆人性的。逆袭从来都不是传奇的一跃而上,而是一步一步踏踏实实走出来的。

-孩子应该知道现实的世界-
最近网络上还流传着一个说法:如果你的孩子不愿意读书,就带他去四个地方看看:客运站、火车站、高铁站、飞机场。去看看这4个地方的人穿什么衣服、说什么话、抽什么烟、是什么样的素质。没错,大家都是平等的人,但大家的生活质量和生活状态真的会有不同。问问孩子,他未来想成为哪一类人。让孩子去看众生百态,然后选择他想过的人生,这样才会产生内在的驱动力,才会发自内心地付诸实践。之前一位河南的农民工在河南省实验中学暑期施工时,写在黑板上的一番寄语:
不奋斗,你的才华如何配得上你的任性;不奋斗,你的脚步如何赶上父母老去的速度;不奋斗,世界那么大,你靠什么去看看。
这就是现实,这里面饱含着一个过来人“我本可以”的酸楚。我们教育的最大问题就是:家长总把自己的苦和痛藏起来,只给孩子看最好的一面,给孩子能力范围内最好的东西。其实,我们应该把残酷的现实和成年人惨痛的教训告诉给孩子,如果可以,让他们亲眼去看一看,切身体会一下,比任何说教都管用。这世界本不公平,这世界又异常公平,你得到的,其实都是应得的,你有多努力,就有多特殊。尽早让孩子明白这个道理,才能让他们发自内心的去努力和追求,才能让他们真正明白,当下的辛苦,究竟是为了什么。

– 1 -聪明的家长都这么跟老师沟通!新学期新气象,怎么给老师留个好印象?帮姐要提醒你的第一条就是尊重老师。有的家长一听这话就气不打一处来。“凭什么我得上赶着去尊重他们班主任,老师服务学生,不是天经地义的事情吗?”“啥好事儿都紧着他们自己家的孩子来,这样的老师有什么值得尊重的!”“每次给老师发信息,都没有及时回的,上赶着联系都联系不上啊,怎么尊重?”这些情况,帮姐也多少了解一些,要是我遇到这样的老师,也肯定会特别生气。但是呢,帮姐明白这样一个道理:孩子是自己家的,我管理好我自己的情绪,做我能做的本分,对你保持基本的尊重,是为了让孩子在学校学习更顺利一些。所以我选择对待你的态度,是为了我自己,为了我自己的孩子。这样一想,你就不会觉得委屈和愤怒了。

第二条,就是好好说话。有了尊重的前提,我们才能和对方好好说话。好好说话意味着,我会认真先倾听对方说了一些什么,然后选取我认可的地方给与对方认可,让对方感觉我是一个通情达理的人。之后,我再去表达我自己的期望,这样对方就很容易能接受。总之,想让沟通有一个好的效果,就要给到对方足够的价值感!- 2 -为什么别人家的孩子那么会交朋友?最近孩子们快开学了,帮姐却收到了好多家长的问题咨询。“孩子慢热、胆小、不爱社交怎么办?”“孩子爱生气,总是和小伙伴吵架怎么办?”“孩子看到好朋友和别人一起玩,就觉得自己被抛弃了怎么办?”有的妈妈很焦急,搞不明白,为什么别人家的孩子都那么会交朋友,我家孩子交朋友怎么就这么不顺利呢?

你可以观察一下你家孩子哪种气质类型偏多。当你了解了孩子的特点,也就能对孩子多一份理解,才能更好地帮助到孩子!戴尔.卡耐基认为:“想和别人好好相处,要先和自己好好相处。”德国作家歌德说:“只要你告诉我,你交的是些什么样的人,我就能说出,你是什么人。”

一、学龄前让孩子学些什么呢?1、在幼儿园,培养孩子良好的行为习惯早晨,孩子来园,知道与老师同伴问声早。在饭前和手脏时会正确洗手,能独立地吃完自己的一份饭菜,不挑食。午睡时,能安静地就寝,能独立地穿脱并整理好自己的衣物。有良好的收拾整理的习惯,知道玩好玩具学会把玩具放回原处。

离开教室的时候,学会听着老师的口令排队。知道自己的座位在哪儿,什么时候午餐,什么时候午睡,什么时候吃点心。学会了自控,知道老师讲故事时不能随便在教师里走来走去,不能随意打断老师的话,眼睛要看着老师,懂得了遵守课堂纪律。离园时,知道要和老师同伴说声“再见”。
2、在幼儿园,培养孩子交往、合作能力幼儿园为孩子创造了一个很好的社交氛围,而伙伴关系是幼儿生活中的重要社会关系,它对于幼儿心理发展起着不可替代的重要作用,幼儿在与同伴相处过程中,会认识到他人的优点和需要,学会了解别人,约束自己,学会了付出.接受.同情和友爱,从而培养了孩子的交往能力。通过游戏活动,幼儿学会怎样与同伴之间合作交流,保持了友谊。即使在没有成人的指导下,自己也能独立解决小伙伴儿之间的冲突,学会了怎样参与别人的活动,看到其他小朋友在玩,他可以主动上前打招呼:你在干什么呀,我们一起玩好吗?看到孩子在幼儿园里学会了遇事请人帮助,“老师,请你帮帮我”这是在小班经常听到的一句话。老师会鼓励孩子大声说话,有事告诉老师。

3、在幼儿园,培养孩子生活自理、独立做事及动手能力在幼儿园,老师不可能像爸妈爷奶一样对这么多小朋友给予关照,老师给予幼儿的是一个可以充分展示自己的平台,让他们自己动手,在规定的时间内完成自己的任务,知道自己的事情自己做:自己穿鞋,自己上洗手间,自己吃完自己的那一份饭菜。这些简单的生活自理能力孩子在幼儿园里学会了,孩子在幼儿园懂得了做自己力所能及的事情,这种训练既养成孩子自我服务的好习惯,又促进独立能力的发展。在幼儿园可别小看那些让孩子们剪剪贴贴的手工,这是培养孩子动手能力及创造力的方式。当孩子用剪刀、胶水、橡皮泥制作手工的时候,他的想象力、创造力全都开动起来了。同时,手腕的力量也得到了锻炼发展,这样对于孩子将来写字会有很大帮助。研究表明,搭积木对于培养孩子的空间想象力和现实生活中的数学概念大有益处,并且在搭积木的过程中孩子学会了排序和分类。这就在无形中为孩子将来学习除法、分数和几何打下了基础。

4、在幼儿园,激发孩子的求知欲,培养孩子的学习能力和学习兴趣孩子的模仿能力特强,如果孩子能安静地倾听老师绘声绘色地讲故事,无形中也培养了孩子对书籍的爱好,养成良好的倾听习惯。孩子们还常常会在老师的要求下,同小伙伴合作表演老师讲过的故事,扮演不同的角色。孩子渐渐学会了抓住故事的中心,知道说故事时怎样开头、发展、结尾,求知欲在这样的氛围里慢慢地萌芽了。我们会将日常生活中经常做的亊,如洗脸,刷牙,梳头,编入活泼欢快的乐曲中,编成一首歌曲,教给幼儿,还会把这些事情编成儿歌、舞蹈教给幼儿。这样幼儿在唱唱、说说、跳跳中不知不觉地学会了这些本领。在幼儿园里孩子辨别了物体的颜色、形状,知道把两种颜色调和在一起变成另一种颜色。知道什么东西是三角形的、长方形的、正方形的。学会了唱歌、跳舞,懂得了节奏感,令孩子的朗读水平提高了,学习乐器对于孩子将来学习数学也会有帮助。在每一次的文娱汇演中,孩子的能力得到了充分发挥。有的家长甚至怀疑,这么小的孩子能演出这么好的节目。

5、在幼儿园,培养幼儿参加体育活动的兴趣幼儿园的孩子几乎每天都有户外活动,跑步、滑滑梯、攀登、走平衡木、球类等游戏。在这些活动中,我们教孩子掌握正确的玩法,孩子的身体机能和协调能力得到了最好的锻炼。走进幼儿园,你会看到孩子在活动区正玩得兴高采烈。另外,操场上的活动也锻炼了孩子独自处理问题的能力和社交能力,幼儿园里操场上的活动完全由孩子自主的、他们学会了独立。二、学龄前学习的四大危害危害一:早学数学没用孩子到5岁以后才能形成抽象的数字概念。有许多家长从孩子三四岁开始就教孩子算数,有些孩子也能很快说出答数,但这不是孩子真正掌握了数学知识。一般来说,3岁前的幼儿对数已有笼统的感知,他们能区分明显的多和少;3—5岁的孩子在点数实物后能说出总数,并能按成人说出的数取相应数量的物体;5岁以后的幼儿才能认识到数不因事物的变化而改变,形成了数的“守恒”。心理学实验证明,只有到5岁之后,孩子才能脱离实物的支持,进行小数目的加减运算,并学会100以内的数数。一旦孩子发展到了这个阶段,孩子对数和理解与运算就会变得简单,并且能达到真正意义上的理解。
危害二:过早识字弊大于利影响孩子想象力的发展,影响他的学习兴趣。有些家长让孩子过早识字,或者在幼儿阶段不是让孩子自然而然地识字,而是通过集中学习死记硬背的方式让孩子一下子都把字记住了、认识了。通过这种方式的学习,孩子虽然表面上认识了许多字,但对孩子的发展是不利的,会让孩子的认知过早符号化,会影响孩子想象力的发展,也会影响孩子的学习兴趣。
危害三:过早学习知识导致孩子可塑性降低孩子有很多发展方向,不要让他做一件事情而定性。

出生前,孩子大脑中神经元的数量远多于大脑实际需要的数量。出生后,随着孩子的成长,孩子接受到的外部刺激越来越多,其神经元的联结以令人难以置信的速度增长,这时孩子拥有的神经元和神经联结数量远多于成人。在孩子生命的早期,大脑就像是一个大胆的剪裁师,只有被经常刺激的神经元和突触存活下来,而不经常被刺激的神经元细胞所连接的突触就会被修剪掉。
如果孩子过早或单纯地学习知识,孩子的可塑性就会大大降低。这也就是托马斯·苏德霍夫所说的“不要把孩子训练成机器”,认为“年轻的孩子有很多发展方向,不要让孩子做一件事情而定性。”
危害四:过早学知识,影响右脑发展左右脑平衡发展才能促进孩子全面发展。随着大脑的发展,左、右两半球的功能开始出现分化,分别控制不同的功能,并以不同的方式处理信息,所控制的身体区域也不同。大脑的左半球控制着身体的右侧,包括语言、逻辑、细节、理性等功能。大脑的右半球则控制着身体的左侧,包括空间、音乐、艺术等功能。过早与单纯的知识学习让孩子的左脑得到发展,右脑却不能很好地发展。左右脑平衡发展才能促进孩子均衡与全面的发展。

 99%的孩子是需要家长教育的!学习的“苦”,规则的约束,是每个孩子都应该学着去承受的!
什么事动不动就“我回家问问孩子喜欢不,上不上、学不学都‘尊重’孩子的意见”!那孩子要是不喜欢,是不是什么都不用学了?那才是真正地害了孩子!
-01-
不知道从什么时候开始,中国的父母越来越“尊重”孩子,常常喊着给孩子“爱和自由”的口号,要求与孩子平等对话,然而很多时候却是矫枉过正、过犹不及,很多父母口里的“尊重”,变成了“遵从”。于是,当孩子对舞蹈、书法、美术等感兴趣的时候,父母二话不说先报了班,然而孩子学了一段时间不耐烦了,想要放弃时,父母又遵从孩子的决定,说是听孩子的,给他自由。殊不知这是家长在“偷懒”,打着“爱孩子”的幌子。看上去是对孩子的尊重,实际上却是对孩子的放任,这是父母极度不负责任的表现。要知道,任何学习过程必然要经历一段枯燥乏味的阶段,这时候家长不“逼”孩子,让孩子“不想学就不学”,那么孩子的学习永远只能停留在浅尝辄止的阶段,东学一下西学一下,永远体会不到深层次学习的乐趣,形成恶性循环。

久而久之,孩子只能什么都学不会,什么都做不成。
-02-
蔡康永先生说过一段话,说得非常好,他说:
“5岁觉得游泳难,放弃游泳,18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说‘我不会耶’;18岁觉得英文难,放弃英文,28岁出现一个很棒但要会英文的工作,你只好说‘我不会耶’。”
如果不想让孩子长大后后悔,父母就要承担起责任,走在前面,成为孩子的引路人。告诉孩子,如果在人生的早期不好好学习,那么长大之后必然会后悔。在孩子想要放弃某项学习的时候,对他说一声:“孩子,再坚持一下,我陪着你。”

正如龙应台写给儿子的那段话说的:
“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。”
学习从来就不是一件轻松的事,它不仅需要孩子勤奋刻苦,也需要父母的耐心陪伴。在孩子想要放弃时,发挥父母的“威严”管教一下,对孩子要求严一点,这才是真正地爱孩子。其实,逼孩子一把,不是让父母每天耳提面命,逼着孩子学这学那,定下很多条条框框,不给孩子放松的机会,而是培养孩子坚持的习惯,不轻易选择放弃。李亚鹏曾经对钢琴考级失败的女儿说:“你不想考乐理了,没问题,人生总要面临一些放弃和失败,就像我,我考交规考了两次都没过,但是你才12岁,你要不要让你人生的‘第一次放弃’来得这么早啊?”深有感触。学习的过程,是一个需要付出大量时间和精力的过程,也是约束自己的过程,或许会痛苦,但是千万别让孩子的放弃,来得太早太容易。有个朋友跟我说:人生来就是要吃点苦的,前半生不受苦,后半生总得吃点苦头,没人逃得了。
关于阅读
在当今信息时代,知识的更新频率越来越快,阅读是人了解社会的重要方式,也是孩子认识社会和自然界的渠道!有人曾经说过:“阅读是一种终身教育的好方法。”培养孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书是父母献给孩子最好的礼物,也是家庭教育成功的标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育,胜过一台计算机,胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子一生受益。”精彩的人生常常跟在精彩的阅读后面,优秀的文学作品可以为孩子打开一扇心灵的窗户。有这样一个小故事:一位低年级小朋友问老师:“你怎么这么聪明?肚子里有讲不完的童话、讲不完的故事呢?”老师拿着一本童话故事书,神秘地对他说:“是它把我变聪明的。”从此,这位小朋友就和书交上了朋友,没想到,书真是神奇的法宝。自从爱读书以来,周围的人都夸他很聪明。后来长大了,他得出一个结论:读书能把一个笨孩子变成聪明的孩子。这就是多读书的好处。书籍有一种强大的教育力量,阅读能够吸引孩子的理智和心灵,激起他们对世界、对自己的深思。正如莎士比亚所说的:“生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”阅读能力是一种综合能力,它不是一朝一夕可以形成,而是循序渐进的一个过程。孩子由于受年龄、知识和生活环境所限,不论在阅读习惯、方法和材料等方面都会遇到很多困难。而父母作为孩子的第一任教师,就成为孩子阅读的启蒙者。因此,父母要担负起阅读教育的职能,注重激发他们的阅读动机,加强培养他们的阅读兴趣,选择合适的阅读材料,并与孩子一起阅读。小时候,大人坚持读书、讲故事给孩子听,这种体验对今天的孩子来说特别重要,是孩子养成阅读习惯的基础。在这之后,尽量让孩子少接触手机电视,并且多给孩子接触书的机会,营造满是书的生活环境,有好的家庭氛围,孩子喜爱阅读,不用逼迫,反而是一件水到渠成的事情。始终相信,让孩子爱上阅读,是父母送给孩子的这一生,最好的礼物。有时候,父母就是要“逼”孩子一把。如果父母逼孩子学他不想学的,是父母做的不妥;如果父母逼孩子做他已经选择的,那就是父母的责任了,教育孩子千万不要半途而废。无论什么事坚持才会有效果,有效果才会有成就感,有成就感才会坚持,久而久之,才能养成良好的习惯,要让孩子明白:今天不吃苦将来会吃苦;今天不努力会努力一辈子。其实,真正的教育,就是拼爹拼妈。一个优秀的孩子,绝不可能横空出世,其背后必然有着父母付出的无数时间和心血。

时间过得真快,转眼间开学已经一周了,看到孩子们在人生的道路上又迈进了一步,真是感到由衷的高兴。这是一封给家长的信,也许对你很有启发意义哦!
亲爱的家长朋友:
新的学期里,我们对孩子的第一个要求是不随意迟到、早退和请假,希望每个孩子都能做一个全勤宝宝。可能有的家长听了心里直打鼓:这能做到吗?您可能会想:孩子睡得很熟,有时不忍心叫醒;幼儿园不学知识,去晚点没有关系;上小学后孩子有学业负担,所以要趁上幼儿园的时候,多请假带孩子出去旅游……你们好!幼儿园已经开学一周了,不知你们是否适应了孩子不在身边的感觉。孩子们已经背着小书包步入了新的学年,展开了一段新的旅程,开启了新的探索。您会欣喜地发现,孩子各方面的能力都在天天向上、迅速提升。在这里,我们也向您提出几点希望,以助力孩子更好的成长。按时来园,不迟到、早退…….
我们想说的是,孩子在幼儿园接受的是有目的、有计划、有组织的教育活动,每一个环节都是环环相扣的,孩子的每一次缺勤,其实都会对教育效果或孩子的心理上造成一定的影响。

举个例子,孩子来晚了,当他一个人在旁边吃饭的时候,他的内心是敏感和脆弱的。迟到了一小会儿,会导致他很难迅速融入到其他小朋友的活动中,自然就变得不自信,甚至影响一天的状态。
另外,不按时来园,孩子还容易养成行为拖拉、懒惰、缺乏时间观念的不良习惯,到上小学的时候,就会很难适应有纪律约束的集体生活了。
让家庭成为好习惯的延续之地
我们最痛心的是孩子在幼儿园好不容易养成的好习惯,回到家全遁于无形!本来在幼儿园里,能够独立吃饭,回到家饭来张口;本来在幼儿园里,自己能够穿脱衣服,回到家衣来伸手……我们想对家长说,独立是孩子的必修课,溺爱是一切好习惯形成的绊脚石。新学期,我们一起努力,杜绝孩子教育出现“5+2=0”的情况,好吗?孩子的学习是无处不在的
大班孩子的家长,通常会焦虑一个问题:孩子再有一年就上小学了,他需要提前做哪些知识的储备?前几天还有一个家长跟我们说:“老师,孩子能不能减少些游戏的时间,多学一些汉字、数学和英语?” 我们非常理解家长们的心情,我们会为孩子做幼小衔接上的准备,但不会提前教授这些知识,在儿童身心还没有做好准备的情形下,进行超前的机械式的知识灌输,会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展,让孩子对学习失去兴趣,难以养成良好的学习习惯。长远来说,这对孩子的成长是一种阻碍!
孩子在幼儿园的生活中应学会如何与人交往、养成良好的生活习惯和激发求知、探索的兴趣,这些才是孩子适应小学,乃至终生受益的品质。
孩子的学习是无处不在的,家长的一言一行也会对孩子的成长产生影响。您是如何对待长辈,或是跟别人怎么相处;您家中的布置,对物品的摆放;您的生活习惯;您平时的穿着等等,都会对孩子产生潜移默化的影响。

孩子是用心、用身体、用行为去体验和探索世界的,然后再内化为自己的经验,优秀的父母会积极参与到孩子的教育中,和老师一起共同为孩子创造更好的学习环境。积极参加幼儿园的活动
每次幼儿园组织活动,邀请家长的时候,我们总是特别紧张,当得知有些家长不能来时,心里不免有一些失落,尤其是当孩子问:“老师,为什么我的爸爸妈妈不能来呢?”孩子失望的眼神总让老师们心疼不已。
其实,幼儿园活动在孩子与家长、老师与家长、家长与家长之间搭起了一座沟通桥梁。
家长参加亲子活动,可以直观地看到自己孩子在幼儿园的表现、了解孩子的学习情况、客观地评价孩子的发展水平,这会比老师反馈给您的信息更有说服力。另外,家长来参加幼儿园活动,会给孩子极大的鼓励,家长这种无条件的爱,让他更有安全感!
新的学期,我们还会组织各种活动,希望家长们能积极参加,在这些活动中,您可能会发现孩子的另一面,带给您意外的惊喜!
希望家长多陪陪孩子
我们曾经问过孩子们一个问题:“你最喜欢爸爸妈妈做什么事情?最不喜欢爸爸妈妈做什么事情?”孩子们是这样回答的:
我最喜欢爸爸妈妈跟我一起玩;最不喜欢他们做自己的事不理我。
我最喜欢爸爸妈妈给我讲图画书;最不喜欢他们玩手机、看微信,让我一个人看电视。
我最喜欢爸爸妈妈给我做好吃的;最不喜欢爸爸整天忙着挣钱,妈妈老是美容、逛街,不给我讲好听的故事。
……
这些都是孩子真实的回答,作为家长,我们需要扪心自问:在孩子最需要你的时候,你在哪里?在他们最需要你引导的时候,你做了什么?

可能你会说,我在忙着工作、挣钱!可是,一个正在成长中的孩子,可能最需要的不是钱,而是爱和陪伴。希望各位家长在新学期能多陪伴孩子, 珍惜和孩子在一起的时光,用爱和陪伴让孩子的成长之路少一些迷茫,多一些从容;少一点曲折坎坷,多一份平坦宽阔。
最后,在新学期里,让我们通力协作,为孩子的健康全面发展而共同努力!

赞扬孩子的天赋,而不是他的努力、策略和选择,就是在用缓慢的方式扼杀了他成长型思维。因为成长思维与固定思维的最大区别在于,人们在一种固定的思维模式中认为他们的智力和能力是定量的,而不是变化的。成长思维模式的人相信通过努力可以提高他们的能力。因此,当孩子们表现良好时,夸大他们的“棒”和“智力”,这会使他们认为他们的能力只与那些定量的天赋有关。当要表扬孩子时,不要夸孩子“你真棒”!斯坦福教授:请用以下12种语境表扬孩子!

-01-
你很努力啊!——表扬努力当孩子们给你看一件漂亮的作品时,不要被喜悦所迷惑,请记住要肯定他所做的艰辛和努力。
-02-
这很难,但你并没有放弃——表扬毅力当孩子完成了一些有挑战性的事情时,比如破围棋阵局,尝试攀岩,无数次尝试无数次失败后,请记住要肯定他的耐心和毅力。

-03-
你做事的态度很好——表扬态度当孩子们用很积极的态度去完成任务时,不要忘了抓住机会说些好话。
-04-
你取得了很大的进步——表扬细节当孩子的能力在某种程度上得到提高,记得表扬细节,越具体越好,例如,宝宝,你现在在游泳姿势上更标准,而换气频率更均匀,与之前相比取得了很大的进步,真棒!

-05-
这个方法真的很有新意——表扬创意这是最重要的要注意的地方,要看到孩子们的很奇怪的想法,最容易让人与“聪明”联系起来,但奇怪的是真的“聪明”吗?它应该是创造性和思维的积累。在尝试无数的可能性之后,孩子们脑洞大开,所以,表扬孩子有创意就行了!
-06-
你和你的伙伴合作得真棒——表扬合作精神一个人,无论多么能干,能做的也是有限的。如果孩子和小伙伴一起努力完成某件事,做好工作,请一定抓住机会,肯定孩子们的合作和沟通技巧。
-07-
这件事你负责得很好——表扬领导能力虽然有些事情不是完全由孩子自己做的,但他是负责管理,他做得很好,因为他有很强的责任感和领导能力,这一点一定要表扬,让孩子知道,虽然他没有亲自参与每一步,但是你实现它了,这是一个非常重要的因素。
-08-
你一点也不怕困难,太难得了——表扬勇气表扬孩子的勇气是帮助他提高自信指数的最佳时机。

-09-
我相信你,因为 ——表扬信用良好的信用会使孩子的生活更顺利,所以我们应该及时帮助他建立。例如,当你和孩子有一个约定时,你可以说:“我相信你,因为你以前说的话都兑现了,”“我相信你,你会找到一个好办法……”
-10-
你尊重别人的意见,做的很好 ——表扬虚心开放从别人那里汲取好的建议和经验,也会提高自己的能力,具有成长思维的人一般都有虚心开放的心态。
-11-
我很高兴你做出这样的选择 ——表扬选择能够很好地完成任务,有时是因为努力,但有时是因为我们做出了正确的选择,表扬策略也是培养成长思维的关键。
-12-
你还记得这样做,想的真棒!——表扬细心往往在一些小事上体现细节,而且体现在孩子的综合性和多角度的思考上。当你出去玩的时候,孩子不会忘记带雨伞,下雨了就非常管用。出门前细心的孩子会看好天气预报,这时,爸爸妈妈应该表扬他细心周到。

每到开学季,总是能听到家长朋友抱怨孩子不能专心做好一件事,上课开小差、做作业不认真、看书也是三心二意。
孩子注意力不集中是很多家长十分头疼的问题,因为这直接影响到孩子的学习。
注意力是学习的前提和基础。法国生物学家乔治·居维叶说:“天才,首先是注意力。”很多孩子在学习成绩上的差距,往往就是注意力上的差距。

注意力又叫专注力,指一个人专心于某一事物或活动时的心理状态。
不同年龄段的孩子,专注力有不同的特点。一般来说,孩子专注的时间,会随着年龄越来越长。比如2到5岁的孩子,一般对感兴趣的事情可以持续10分钟,5-7岁孩子可持续15~25分钟左右,7-10岁儿童是25~50分钟左右。专注力可以培养,但父母对孩子专注时间有一个清晰的认识,比如要求一个3、4的孩子安安静静地坐在书桌前看一个小时绘本,就不太符合儿童发展规律。小学三四年级前干预孩子注意力最好,小学阶段是养成自尊、自信的关键时期。如果这个时候注意力不集中,学习成绩不好,就会伤害到孩子的自信,让他失去学习的兴趣。那么,父母可以从哪些方面来帮助孩子呢?
给孩子安静的学习环境
除了不打扰,给孩子一个安静的家庭环境也很重要。有个学生,在高考的前一晚,父母还在家里打麻将,客厅里烟雾缭绕,父母都以为孩子在复习,其实孩子在房间里早就不堪忍受。还有的父母在孩子写作业时,看电视,看视频,音量还调得很大。对孩子而言,他没有一个安静的环境去学习,他也很容易被家里的声音所吸引,自然就难以集中注意力了。提高孩子专注力,环境真的很关键。孩子在学习的时候,最好给他一个安静并且简单的空间,周围尽量不要有电视、玩具等过多的干扰物。

帮孩子养成规律的生活作息
良好的作息习惯不仅可以使孩子的身心健康得到保障,也能使孩子拥有充分的精力去学习和生活,茁壮地成长。让孩子养成早睡早起的好习惯,对孩子的健康成长是十分有益的。为了教会孩子安排好自己的时间,依序做事,父母可以做以下尝试。(1)让孩子了解睡眠的益处告诉孩子睡眠可以消除人体疲劳,恢复体力,使人劳累了一天的大脑得到充分的休息。睡眠充足,人的精力和心情也会随之好起来,而且还能在睡眠中排毒,长身体。(2)分析孩子赖床的原因,对症下药孩子赖床或者熬夜肯定是有原因的。家长应该先了解原因,再找出解决问题的办法。如果是因为孩子每天的作息时间不规律,晚上睡得太晚而养成赖床的坏习惯,则需要重新调整孩子的作息时间,如早些安排孩子上床睡觉,让孩子临睡前保持安静,尽量避免太兴奋的游戏和活动等。(3)早睡早起是全家人的事情如果家长自己晚上常常熬夜,早上不起,那么要求孩子早睡早起就会理亏三分。要让孩子早起,关键在于调整好全家人的生活作息。(4)让孩子养成午睡的习惯从生理上讲,应睡一会儿午觉,这样能使人精神焕发,也能促进消化,有利于孩子的健康成长。

平时不要总催促孩子的学习
在平时的生活中,很多孩子学习状态不好,学习起来也比较慢磨磨蹭蹭的,你让他写作业了,他可能会磨蹭个半小时才会写,这样的话家长就会很不高兴,有的家长就知道催促孩子赶紧写,赶紧学,我想大部分的家长都是这样做的,经常催促孩子的学习。家长可能还不了解孩子的思维能力还比较差,需要培养,需要慢慢地进入状态的,家长若总是催促孩子学习的话,就可能会造成孩子的学习状态怎么都不能进入,反而引起孩子的反感,所以说平时家长不要总催促孩子的学习,要学会好好的沟通。

幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期,所以每个家长把孩子送进幼儿园都是有所希冀的,但是,幼儿园教育不是万能的,老师在教会孩子成长的同时,家长也需要明确自己的责任,良好的习惯是通过家庭教育和幼儿园教育来共同塑造的。
今天,列出了一些孩子需要在幼儿园养成的好习惯,希望幼师和家长们能共同了解,实现家园同步共育,帮助孩子优秀成长!
小班
从进入幼儿园的那一刻起,证明孩子已经符合幼儿园的招生标准,开始逐渐走向独立,所以孩子在幼儿园小班只需要学会这些就已经非常优秀了!
生活习惯养成标准①养成早睡早起的作息习惯,能够独立安静地入睡。入睡前整理好衣物摆在固定位置;入睡前小手空,不玩弄床上物品,保持安静,不吵闹;睡姿正确,右侧卧或仰卧,不蒙头,不爬睡。②进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话,不东张西望,不玩耍。爱惜粮食,不掉饭粒,不剩饭,保持桌面整洁;不挑食,一口饭一口菜,能独立进餐;进餐时保持安静,不大声讲话,不东张西望,不玩耍;学会正确使用餐具,添加饭菜请举手。③养成良好入厕习惯,知道及时入厕,不尿裤子。幼儿知道及时入厕,不尿裤子,入厕前举手;排队入厕不推挤,上下台阶不滑到,把好扶手慢慢走;掌握正确的入厕方法;便后在成人帮助下整理好衣裤。④养成爱喝白开水的习惯。能正确认清自己的水杯,固定位置取放;知道按需求喝水,喝多少接多少,不浪费水,冷热水要分清;不玩水,不打闹,双手端水杯。喝水时,不说话不走动,避免呛水。⑤知道穿脱衣的顺序,不穿反鞋。掌握穿脱衣服的方法,能够在成人帮助下穿脱好衣服;衣服叠放要整齐;学会独立穿鞋子,分清左右。⑥培养饭前、便后洗手的习惯知道饭前便后要洗手,并在成人提醒下能够完成;知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。

⑦养成讲卫生的好习惯
不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手,保持衣裤清洁;不在公共场合随地大小便;不在公共设施上乱写、乱画;知道不将脏东西放入口中,不吮吸手指、玩具等,懂得并从口入的道理。
学习习惯养成标准
1、初步了解笔、纸等学习用品的用途;2、学会使用美术用具3、了解书的结构,培养幼儿看书的兴趣;认识书的封面、封底、页码、书名等;幼儿喜欢看书,对书有兴趣。4、学会一页一页翻书,懂得珍惜书、爱护书;5、坐姿端正,课堂上懂得举手发言;学习正确的阅读坐姿:看书时上身挺直,双腿放正。阅读时注意眼离书本一尺远,胸里桌子一拳远;幼儿发言时,不乱插话,不争抢,知道要举手发言。6、认真倾听老师讲话,能够用完整的语言表达。
学礼仪习惯养成标准
1、幼儿园礼仪:入园时,能够不哭闹,自己走,不用成人抱,高高兴兴上幼儿园。能够在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说“再见”;离园时不跟别人走或自己跑出幼儿园大门;能够自己拿书包,整理衣物,并将玩具、图书等物品整理归位;培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪,轻拿轻放,培养物归原处的良好习惯;知道要爱护幼儿园环境,不在走廊内跑跳、打闹。不乱涂室内外墙面,不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。2、家庭礼仪:知道敲门后才能进入,不大声喊叫、不用力拍门;别人开关门时知道避让。出入时,随手轻轻关门;知道电话铃响要接电话,能及时接听;接电话后能够简单对话;知道通话结束前要说再见,并放好听筒;让幼儿学会有礼貌的接待客人。能主动和客人打招呼,不打扰大人的交谈;接待客人时,会用礼貌用语,主动与客人打招呼。客人走时,能与客人道别;做客时,不争抢物品,不随意扔东西。

3、公共场合礼仪:
在公共场所讲话声音要小,不喧哗、不哭闹、不打扰别人;与人交谈时,能说完整话,准确地表达自己的意思,不边玩边说;能够安静地倾听别人讲话,双眼注视着对方,不东张西望;不轻易打断或抢接他人讲话。4、基本礼仪能够在成人引导下使用礼貌用语,如“早上好”、“你好”、“再见”;能礼貌称呼人,如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等;知道递接物品时,眼睛要看着对方,双手递接。
中班
当然细节方面或许还有很多,但是这些都是最基本的生活内容,由于孩子还小,刚接触幼儿园,所以家长也不能要求太多,毕竟循序渐进才是最好的方式。但是随着孩子年龄增大,中班小朋友的习惯就要更加丰富:

生活习惯养成标准
1、养成良好的作息习惯,掌握正确的睡眠姿势(右侧卧睡或仰睡)学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置;睡前枕头放正,盖好被子;掌握正确的睡眠姿势(正确姿势见小班);按时睡觉,按时起床的好习惯,起床后要整理被褥。2、养成良好的入厕习惯,知道及时入厕。自觉排队入厕,不打闹,不逗留,文明入厕;大小便后能及时冲厕;学会便后用手纸清洁,便后整理好衣裤再出厕所;3、培养幼儿进餐时会正确使用餐具,能够独立进餐,不挑食、不偏食、细嚼慢咽,及时吃完。能将食物的残渣堆放在一起;注意不洒落饭菜,保持桌面和地面的清洁吃饭时保持安静, 不边说边吃,以免呛食;4、学会简单的整理,保持室内外环境卫生。能够按要求摆放室内物品;会做简单的清洁工作(扫地、擦桌椅等);知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。5、学会系纽扣,将衣服、鞋帽穿戴整齐。学会整理衣物;学习独立穿脱衣服、鞋帽,系纽扣、拉拉链、系鞋带;不乱扔乱放玩具等物品,学会整理玩具;正确玩玩具,不乱扔乱放,不损坏破坏玩具;物品和玩具用过后,及时整理并归位。6、乐于接受疾病预防和治疗。让幼儿愿意接种疫苗,知道接种疫苗时不哭闹;让幼儿知道身体不舒服时,及时通知成人;让幼儿知道生病时要及时配合治疗,按时按量吃药。
学习习惯教育标准
1、学会笔的使用方法及书写姿势;2、懂得爱护文具:轻拿轻放,不损坏文具;不咬、不摔、不把文具当玩具玩;3、初步学习整理文具的方法不乱放文具,物归原处;文具使用后整理回原样。4、培养幼儿良好的阅读习惯。不在强光和昏暗的光线下看书;姿势正确、安静阅读,不干扰他人看书;不长时间用眼,保证阅读时间。5、认真倾听老师讲话,并充分理解话语的指令及内容;能够保持安静专注倾听老师讲话;能根据老师指令做出相应的反应。6、鼓励幼儿大胆探索,勤于动手、善于动脑、踊跃发言。能够积极参与教师组织的活动,对学习有兴趣;学习时,勇于举手表达自己的意见。7、能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。
学礼仪习惯养成标准
1、家庭礼仪:出门前会穿戴、整理自己的衣物,干净整洁;回家后能主动与家人打招呼,简单向家人讲述发生的事情;接待客人或做客时,能友好地与小客人相处,懂得谦让;离别时,知道礼貌用语。做客时,不乱翻、乱动主人家的物品,不随便要主人的东西;2、公共场合礼仪:让幼儿学会用餐礼仪;能独立、安静进餐。正确使用餐具,不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音;进餐结束后,能安静地等待未用完餐的人,如提前离开,要向别人道别并把餐具摆放整齐;学会游园礼仪(维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪,如遇到不爱护环境的行为,能有礼貌的提醒)。爱护公共卫生,不随地吐痰,不乱扔果皮。3、基本礼仪会自我介绍:“你好(大家好)!我叫XXX,今年X岁了,我在XX幼儿园X班”;能够认真倾听别人讲话,注视对方,不插话;别人提出问题时,能及时给予回答;知道他人的物品不能随便拿,应征询对方同意后才能使用;会正确使用借物语言,如“请把XX借给我好吗?”。
大班
当孩子顺利从中班过度,就证明孩子已经具备独立意识,可以自己照顾自己了,这时候孩子也需要更高层次的追求,所以在孩子上大班的时候一定要注意,需要开始让孩子喜欢学习:

生活习惯养成标准1、 作息习惯有规律,能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。能够养成定时入睡、起床的习惯;能够自己穿脱衣物,整理衣服;自觉安静入睡,午睡期间入厕不影响其他幼儿,醒后不打扰其他幼儿;能够自己整理床铺。2、大小便能够自理,便后能整理衣服。3、知道吃有营养的食物,不吃垃圾食品,能够情绪愉快的进餐,不暴饮暴食。4、学会穿鞋带,系鞋带等生活技能,保持衣服整洁。5.主动整理玩具,保持环境卫生。6、养成饭前、便后洗手的习惯。7、能够做到进餐前擦桌子,进餐后扫地,收拾碗筷等清洁工作。8、自觉保持自身的清洁(能够主动洗澡、换洗衣物等)。9、能主动整理室内外环境卫生。10、能够独立整理玩具、书包,能保持玩具清洁。11、懂得简单的疾病预防与治疗知识。学习习惯教育标准1、学习正确的握笔姿势,能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法;2、掌握学习前准备及学习后整理工作:3、会主动读书;4、能够坚持读完一本书。5、幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。6、勤于思考,乐学好问。7、培养幼儿的主动创新能力。
学礼仪习惯养成标准
1、家庭礼仪:了解打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接听电话;让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节(学说道别用语,并知道对主人的招待表示感谢,在客人来说能协助大人);2、公共场合礼仪:使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时,可让出自己的位置让他人先行。让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具(主动购票、按顺序上下车,上车时不挤不推,礼让老弱病残孕;行驶中不大声打闹喧哗……);

3、基本礼仪
幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼,并能自我介绍和介绍他人。表情自然,声音洪亮,语速适中;借来的物品要爱惜,避免弄坏,知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人;能正确使用不同的不同的礼貌用语;- 最后的话 -以上是幼儿园三个阶段不同程度的习惯养成。随着孩子认知能力的不断加强,逐渐让孩子接触更多的新鲜事物,这对于孩子良好行为习惯的养成非常有帮助。同时言传身教更是作为父母和老师需要做到的。幼儿园孩子良好行为习惯的形成,离不开教师的引导,同样离不开家庭的熏陶。希望家长能够熟悉幼儿园孩子的基本学习方向,把老师提倡的教育模式延伸到家庭教育中来,幼儿园要求孩子怎么做的,在家里同样如此要求孩子,这样,才能巩固良好的行为习惯,实现家园共育的共同目标。